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《燃烧与灭火》的说课稿

说课稿 时间:2019-09-22 我要投稿
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各位老师大家好:

  很高兴参加这次说课比赛,接下来我为大家展示的是《燃烧与灭火》第一课时的说课部分。下面,我从三个方面来展示我的说课内容。

  一、我对教材的理解

  燃烧与灭火是在学生学了木炭`硫 红磷 铁丝等物质在氧气中燃烧的基础上进一步学习的,燃烧是生活中常见的现象,本节内容与日常生活生产联系较多,课题对学生既亲切又熟悉,学生已有的生活经验是学习本节内容的基础。但学生对燃烧现象很少注意观察,因此,在对本节教学资源的选取上我注重源于生活,这样,在此基础上的情景创设,易激发学生学习的积极性,便于指导学生掌握本节的教学目标。

  教学目标

  1 知识与技能

  (1)认识燃烧的条件和灭火的原理。

银丰彩票app  (2)知道防火和自救的常识,培养自护自救能力。

  2、过程与方法

  (1)通过实验、探究燃烧的条件。

  (2)能用所学知识解释日常生活中的某些燃烧现象。

  3、情感态度与价值观

银丰彩票app  (1 )培养学生树立“绿色化学”的观念,对实验装置进行改进,培养学生的创新思维。

银丰彩票app  (2)树立安全意识和社会责任感。

  重点难点

银丰彩票app  重点:燃烧条件和灭火的原理

  难点:燃烧条件的实验探究

银丰彩票app  在本节课堂教学中,我注重课程内容要面向学生、面向生活、面向社会,在课堂实施中注意让学生学会生存、学会学习、学会创造。

银丰彩票app  在此基础上谈一谈我对本节课的初步设想。

  二、我的教学构想

  考虑到学生对本节内容的熟悉、感知程度,考虑到初中学生好奇、好动、好强的心理特点,并且这几年随着新课改的层层开展,学生有一定的探索、研究问题的能力。因此在解决燃烧的条件和灭火原理这两个重点问题上,主要采用启发、实验探究的教学策略。通过设置问题任务,创设情景,鼓励学生积极动脑、动手、参与、合作,给每位学生提供广阔的学习、展示的空间,力求让学生在和谐、愉快的氛围中进行研究学习,体验到化学的乐趣。

银丰彩票app  下面我通过以下几个环节来展示我的教学设计 。

  三 我的教学设计

  环节1 质疑。通过《一则触目惊心的报道》引入新课。设下疑问激起学生的学习兴趣。

  环节2 总结出燃烧的概念。通过让学生回顾以前学的知识(物质在氧气中的燃烧)来建构新知识,得出燃烧的概念。

银丰彩票app  环节3 探究燃烧的条件。在课堂教学中各小组讨论, , 尽可能利用给出的药品仪器设计对比验, 并提出可行性方案,进行展示,得出燃烧的条件。在教师指导下的共同完成探究活动,可以及培养学生的实验操作能力,收集和处理信息的能力,合作与交流的能力。

银丰彩票app  环节4进一步认识燃烧的条件。将学生的设计的实验与教材124 “燃烧的条件”进行对比,引导学生从实验现象,对实验装置进行改进。

银丰彩票app  对学生提出的可行性方案给予积极评价,同时展示以下方案。

  本环节通过让学生观察分析白磷与红磷的燃烧演示实验,让学生对燃烧的条件有进一步明确、清晰的认识,培养学生树立“绿色化学”的观念,对实验装置进行改进,进一步培养学生的科学素养。

  此时,教师展示自制教具,象征燃烧条件的火三角教具,通过对教具的拼合演示,让学生对前面所学知识进一步升华与沉淀,认识到燃烧的三个条件缺一不可。在此基础上,紧接着让学生观看火灾给人类带来灾害的一些图片。触目惊心的图片,让学生自然想到,如果遇到着火的情况,要减小火灾带来的危害及损失,那应该如何来灭火?

银丰彩票app  环节5探究灭火的原理。这时老师趁热打铁,创设一个自主探究的活动场景。出示三支长短不同的燃烧的蜡烛,模拟火灾场面,并给出一些灭火的材料和工具,让学生开动脑筋,展开丰富联想,参与现场灭火。让学生上讲台展示自己的灭火方法,并同时给大家说明自己是运用什么样的灭火原理来灭火的,在学生亲身实践感受中,不知不觉各种灭火的原理自然生成。通过此实验让学生学会学习,学会创造,并尽量使学生体验到学化学的乐趣。

银丰彩票app  环节6最后,将一大烧杯倒扣在三支燃烧的蜡烛上面,让学生观察哪支先熄灭,分析原因。让学生懂得在突如其来的危险面前如何学会自我保护,学会生存。

  环节7 归纳总结,布置作业。

银丰彩票app  这就是我对燃烧与灭火这节课的理解和设计,不当之处敬请各位老师多提宝贵意见。

  我的板书设计

  课题1 燃烧和灭火

  一、燃烧的条件和灭火原理

银丰彩票app  1、有可燃物

  燃烧  2、和空气(或氧气)接触

银丰彩票app  3、达到可燃物燃烧的最低温度(着火点)

  二、灭火方法

  三、安全知识

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